اخبار کتاب :: «بازي‌هاي نمايشي براي كارگاه تئاتر» نوشته ويولا اسپولين
«بازي‌هاي نمايشي براي كارگاه تئاتر» نوشته ويولا اسپولين
9 آبان 1389
كتاب «بازي‌هاي نمايشي براي كارگاه تئاتر» نوشته ويولا اسپولين با ترجمه فاطمه حسيني روانه بازار كتاب شد.\
هدف نويسنده اين كتاب فقط خلق يك تجربه ساده نمايشي براي دانش‌آموزان نيست، بلكه وي تلاش مي‌كند تا دانش‌آموز به جايي برسد كه بتواند در مقابل كنش‌هاي نمايشي، واكنش‌هاي درستي نشان دهد، با رفتار‌هاي نمايشي درست، يك فضاي نمايشي مناسب خلق كند و مسايل و موضوعات معمولي و تكراري را به شكل كاملا نو و بديع نمايش دهد.
در بخش‌هایی از اين كتاب تاكيد شده است دانش‌آموز با انجام اين بازي‌هاي نمايشي متنوع با اصول اوليه قصه‌گويي، نقد ادبي، تجزيه و تحليل شخصيت نمايشي آشنا مي‌شود، در طول نمايش، احساسات و تخيل خود را به كار گرفته و با شرايط و موقعيت‌هاي تازه راحت‌تر و آگاهانه‌تر برخورد مي‌كند. همچنين ياد مي‌گيرد كه چگونه روي انرژي و توانايي‌هاي هنري خود تمركز كرده و آنها را در عمل به نمايش درآورد. به طور خلاصه بايد گفت كه اين بازي‌ها، آموزش ساده تئاتر نيست، بلكه آموزش مهارت‌هاي زندگي است.
كتاب «بازي‌هاي نمايشي براي كارگاه تئاتر» راهنمايي است گام به گام براي برگزاري كارگاه بازي‌هاي نمايشي در مدرسه كه همه معلمان، چه تجربه تئاتري داشته باشند و چه نداشته باشند مي‌توانند آن را آموزش دهند. در كارگاه بازي‌هاي نمايشي، معلمان و دانش‌آموزان در كنار هم حاضر مي‌شوند و به برقراري ارتباط متقابل مي‌پردازند، كنش و واكنش‌هاي مختلف نشان مي‌دهند و روش آزمون و خطا را تجربه مي‌كنند.
به اعتقاد مولف كارگاه بازي‌هاي نمايشي، توانايي برقراري ارتباط كلامي و غير كلامي دانش‌آموز را افزايش مي‌دهد و به آنها جهت تقويت مهارت تمركز روند حل مسئله و تعامل گروهي كمك مي‌كند.
نويسنده معتقد است بازي‌هاي نمايشي اين كتاب طوري طراحي شده است كه هر معلمي با هر ميزان تجربه تئاتري بتواند آنرا آموزش دهد. اگرچه اين بازي‌ها به ظاهر هم براي معلمان و هم براي دانش‌آموزان قابل فهم است، ولي اهداف جدي و مفاهيم عميقي درون آنها نهفته است. اين بازي‌هاي نمايشي مهارت‌هاي هنرهاي اجرايي دانش‌آموزان را تقويت كرده و به آنها كمك مي‌كند تا به درك درستي از مفهوم نمايش و بازيگري برسند.
سال‌ها پيش وقتي نويسنده اين كتاب، بحث آموزش درس با تكنيك‌هاي نمايشي در آموزش و پرورش را مطرح كرد، به رويكرد حل مسئله برپايه ساختار ورزش و بازي پرداخت. اين رويكرد به بچه‌ها اجازه مي‌داد كه به صورت طبيعي و كاملا ناخواسته مهارت‌های تئاتري را ياد بگيرند. با گذشت زمان بيش از دويست نوع ورزش و بازي در جهت رشد فعاليت، ارتباط، خودجوشي و خلاقيت دانش‌آموزان طراحي شد و اين رويكرد كارگاه‌هاي بازي محور، شالوده‌اي براي شاخه جديد تئاتر در امريكا شد كه در نتيجه آن، صدها گروه نمايشي كارگاهي (بداهه‌ساز) در سراسر امريكا به وجود آمد.
كتاب در بيست فصل «ضرورت انجام بازي‌هاي نمايشي در مدرسه»، «بازي‌هاي آغازين (تمرينات گرم كردن)»، «بازي‌هاي حركتي و ريتميك»، «قدم زدن در محيط»، «بازي‌هاي تبديلي»، «بازي با حواس»، «بازي‌هاي جزئي از كل»، «بازي‌هاي آينه‌اي»، «كجا، چه‌كسي و چه چيز»، «بازي‌هاي ارتباط كلامي»، «ارتباط آوايي»، «بازي‌هاي چندگانه»، «نمايش عروسكي»، «بازي‌هاي راديويي»، «تلويزيوني و سينمايي»، «گسترش دامنه بازهاي نمايشي»، «قصه‌گويي و قصه نمايشي»، «بازي براي ارتباط با تماشاچي»، «اجراي عموم»، «تقويت ارتباط حسي بازيگر كودك»، «رفع مشكلات بازيگر» به ضميمه دو بخش «برنامه كارگاه‌هاي بازي نمايشي» و «چارچوب مهارت‌هاي بازي‌هاي نمايشي» نوشته شده است.
كتاب «بازي‌هاي نمايشي براي كارگاه تئاتر» نوشته ويولا اسپولين در شمارگان 2000 نسخه و با قيمت 7500 تومان از سوي انتشارات نمايش منتشر شده است. پيشگفتار اين كتاب توسط داود كيانيان و مقدمه آن توسط آرتور موري مكتوب شده است.
كتاب «بازي‌هاي نمايشي براي كارگاه تئاتر» نوشته ويولا اسپولين با ترجمه فاطمه حسيني روانه بازار كتاب شد.\
